Subjonctif présent
The present subjunctive appears in a 'que' clause after a main verb of wanting, obligation, doubt or feeling (vouloir que, il faut que, être content que). It is the main clause that triggers it, not the meaning of the second verb. The usual slip is keeping the indicative after such a trigger, and forgetting that 'je ne pense pas que' takes the subjunctive while 'je pense que' does not.
Quick Learn
Le déclencheur est dans la principale ; c'est lui qui impose le subjonctif dans la subordonnée, pas le sens du verbe subordonné lui-même.
Remember
- Reconnaître les déclencheurs fréquents : vouloir que, il faut que, être content/désolé que, bien que.
- Former le subjonctif présent des verbes réguliers et des irréguliers les plus courants (être, avoir, aller, faire, pouvoir).
- Distinguer « je pense que » (indicatif, certitude) de « je ne pense pas que » (subjonctif, doute introduit par la négation).
Examples
- 1Il faut que tu finisses ce rapport avant midi.
- 2Je veux que vous soyez à l'heure demain.
Common Trap to Avoid
Garder l'indicatif après un déclencheur de volonté ou d'émotion : « je veux que tu viens » au lieu de « que tu viennes ».
Deep Dive
The rule
Le mode de l'envisagé
Le subjonctif présent est le mode de ce qui est envisagé plutôt que constaté : volonté, obligation, sentiment, possibilité.
Après que
Il apparaît presque toujours dans une proposition introduite par « que », après des expressions comme « il faut que », « je veux que », « je souhaite que », « je suis content que », « il est important que », et après certaines conjonctions comme « pour que », « avant que », « bien que », « à condition que ».
Formation
Pour la plupart des verbes, on part du radical de « ils » au présent (ils finissent, ils prennent) et on ajoute -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent : que je finisse, que tu prennes. « Nous » et « vous » reprennent souvent le radical de l'imparfait : que nous prenions.
Irréguliers
Plusieurs verbes sont irréguliers : être (que je sois), avoir (que j'aie), aller (que j'aille), faire (que je fasse), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache), vouloir (que je veuille).
Sentence anatomy
Sentences from this lesson, taken apart in the order French needs.
SubjectIlVerbfautClauseque tu finisses ce rapport avant midi.
SubjectJeVerbveuxClauseque vous soyez à l'heure demain.
SubjectElleVerbparleMannerlentementClausepour que tout le monde comprenne.
SubjectJeVerbdouteClausequ'il puisse venir ce soir.
Visual guide
Comment lire ce thème en B1
En B1, la difficulté vient surtout du lien entre deux idées : cause, but, condition, récit, opinion.
1. Nomme le lien logique
Demande-toi si la deuxième proposition explique, oppose, complète ou dépend de la première.
Je pars parce qu'il est tard.
2. Sépare fait et intention
L'indicatif affirme; le subjonctif dépend souvent d'un souhait, d'un doute ou d'un but.
Je veux qu'il vienne.
3. Organise le récit
Distingue événement principal, description et arrière-plan.
Il est arrivé quand je dormais.
Présent régulier
Regarde le groupe du verbe, puis la personne. Beaucoup de terminaisons sont muettes à l'oral.
| Personne | Parler (-er) | Finir (-ir) | Vendre (-re) |
|---|---|---|---|
| je | parle | finis | vends |
| tu | parles | finis | vends |
| il / elle / on | parle | finit | vend |
| nous | parlons | finissons | vendons |
| vous | parlez | finissez | vendez |
| ils / elles | parlent | finissent | vendent |
Parcours de décision
Utilise cette méthode quand plusieurs formes semblent possibles.
- 1Repère le sujet, le verbe conjugué et le groupe nominal important.
- 2Cherche l'indice : temps, négation, préposition, connecteur, genre ou nombre.
- 3Écarte toute option qui ne respecte pas l'accord, la place ou le mode demandé.
- 4Relis toute la phrase pour vérifier que le sens reste naturel.
Examples
- 1Il faut que tu finisses ce rapport avant midi.
- 2Je veux que vous soyez à l'heure demain.
- 3Mes parents sont contents que je fasse des études de médecine.
- 4Nous partirons avant qu'il ne pleuve.
- 5Elle parle lentement pour que tout le monde comprenne.
- 6Il est important que nous prenions une décision rapidement.
- 7Je doute qu'il puisse venir ce soir.
- 8Bien qu'il soit fatigué, il continue à travailler.
- 9Tu préfères qu'on aille au cinéma ou au théâtre ?
- 10J'aimerais que tu saches la vérité.
Exceptions
Quand le sujet des deux verbes est le même, on remplace « que » + subjonctif par l'infinitif : « Je veux partir » et non « Je veux que je parte ». « Espérer » est suivi de l'indicatif à la forme affirmative : « J'espère qu'il viendra. » « Penser », « croire » et « trouver » demandent l'indicatif à l'affirmatif mais souvent le subjonctif au négatif : « Je pense qu'il a raison », « Je ne pense pas qu'il ait raison ». « Après que » se construit normalement avec l'indicatif, même si le subjonctif s'entend souvent.
Common mistakes
Indicatif après il faut que
Mistake
Il faut que tu fais attention
Correct
Il faut que tu fasses attention
« il faut que » impose le subjonctif.
Même sujet
Mistake
Je veux que je réussisse
Correct
Je veux réussir
Même sujet, donc infinitif.
Espérer avec le subjonctif
Mistake
J'espère qu'il soit là
Correct
J'espère qu'il sera là
« espérer » prend l'indicatif.
Que j'aie allé
« Que j'aie allé » est une confusion ; le subjonctif d'« aller » est « que j'aille ».
Bien qu'il est
Mistake
Bien qu'il est malade
Correct
Bien qu'il soit malade
Recap
The heart of the lesson on one card, before you test yourself.
Remember
- Reconnaître les déclencheurs fréquents : vouloir que, il faut que, être content/désolé que, bien que.
- Former le subjonctif présent des verbes réguliers et des irréguliers les plus courants (être, avoir, aller, faire, pouvoir).
- Distinguer « je pense que » (indicatif, certitude) de « je ne pense pas que » (subjonctif, doute introduit par la négation).
Common mistakes
Mistake: Il faut que tu fais attention
Correct: Il faut que tu fasses attentionMistake: Je veux que je réussisse
Correct: Je veux réussirMistake: J'espère qu'il soit là
Correct: J'espère qu'il sera là
Test yourself
Fais d'abord la liste d'auto-évaluation, puis entraîne-toi sur ce thème.
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