Mise en relief
La mise en relief isole un élément de la phrase pour le mettre au premier plan. Le français y recourt beaucoup plus que l'anglais, faute de pouvoir déplacer librement l'accent de phrase.
La regola
« C'est … qui » met en relief le sujet, « c'est … que » tout le reste, et la dislocation reprend l'élément par un pronom.
La mise en relief (ou focalisation syntaxique) est un procédé d'agencement stylistique qui permet de mettre en lumière, d'isoler ou d'accentuer un constituant précis de la phrase (sujet, objet, complément circonstanciel ou proposition entière) pour créer un effet d'emphase ou de contraste rhétorique : 1) Les structures clivées canoniques avec être : C'est... qui (pour extraire le sujet : C'est le directeur qui a pris la décision), C'est... que (pour extraire un complément d'objet direct ou circonstanciel : C'est ce livre que j'ai lu ; C'est hier que l'accident s'est produit). 2) Les structures pseudo-clivées : Ce qui... c'est (Ce qui m'inquiète, c'est l'avenir financier) ; Ce que... c'est (Ce que je souhaite, c'est la réussite de tous) ; Ce dont... c'est (Ce dont nous avons besoin, c'est de temps). 3) Le détachement en tête de phrase avec reprise anaphorique : Ce tableau, je le trouve splendide ; Quant à cette proposition, nous la rejetons.
Ricorda
- Choisir « qui » quand l'élément détaché est sujet et « que » dans tous les autres cas.
- Accorder le verbe de la relative avec l'élément détaché : « c'est moi qui suis », pas « qui est ».
- Employer la dislocation (« ce livre, je l'ai lu ») pour thématiser sans lourdeur.
Trappola comune da evitare
Écrire « c'est moi qui a raison » : le verbe de la relative s'accorde avec le pronom détaché, donc « c'est moi qui ai raison ».
Guía visual
Comment lire ce thème en C1
En C1, pense comme un rédacteur : cohésion, précision, reprise pronominale, focalisation et style.
1. Suis la chaîne de référence
Chaque pronom ou déterminant doit renvoyer à un élément clair.
Ce dont je parle est précis.
2. Mesure l'effet discursif
La grammaire organise le contraste, la concession, la reformulation ou l'insistance.
C'est à ce moment-là que tout change.
3. Lis la phrase entière
À ce niveau, une seule proposition ne donne pas toujours assez d'indices.
Encore faut-il le prouver.
Parcours de décision
Utilise cette méthode quand plusieurs formes semblent possibles.
- 1Repère le sujet, le verbe conjugué et le groupe nominal important.
- 2Cherche l'indice : temps, négation, préposition, connecteur, genre ou nombre.
- 3Écarte toute option qui ne respecte pas l'accord, la place ou le mode demandé.
- 4Relis toute la phrase pour vérifier que le sens reste naturel.
Contrastes fréquents
Fait ou dépendance
L'indicatif pose un fait; le subjonctif dépend souvent d'une attitude ou d'un déclencheur.
Je sais qu'il vient / Je veux qu'il vienne.
Événement ou arrière-plan
Le passé composé avance le récit; l'imparfait installe le décor.
Il est entré pendant que je lisais.
Nom identifié ou quantité
Les articles changent selon que l'on parle d'un objet précis, d'un premier élément ou d'une quantité.
Le pain / un pain / du pain.
Esempi
- 1C'est la rigueur méthodologique de cette équipe scientifique qui a permis d'aboutir à cette découverte remarquable.
- 2Ce dont notre société contemporaine a le plus grand besoin, c'est de solidarité intergénérationnelle et de justice sociale.
- 3C'est précisément à cette problématique complexe que les chercheurs ont consacré l'intégralité de leurs travaux de thèse.
- 4Ce sont les délégués des organisations non gouvernementales qui ont alerté l'opinion internationale sur cette catastrophe.
- 5Ce que nous déplorons par-dessus tout dans cette gestion de crise, c'est le manque flagrant de communication transparente.
- 6C'est en forgeant des alliances pérennes avec les acteurs locaux que l'organisation a pu déployer ses projets humanitaires.
- 7Quant aux conclusions alarmantes de ce rapport d'audit, il conviendra de les examiner lors de la prochaine assemblée générale.
- 8C'est moi qui ai assumé la responsabilité éditoriale de la publication de cet ouvrage collectif de référence.
- 9Ce qui a profondément ému l'ensemble des spectateurs réunis dans la salle, c'est la sincérité bouleversante de son interprétation.
- 10C'est pour préserver l'avenir environnemental des générations futures que ces investissements écologiques majeurs ont été votés.
Eccezioni
1) L'accord du verbe être dans les structures clivées : avec des pronoms de 1re ou 2e personne, le verbe être reste à la 3e personne du singulier mais le verbe de la relative s'accorde avec le pronom extrait (C'est moi qui ai rédigé ce document ; C'est toi qui as gagné). Avec un sujet pluriel à la 3e personne, l'usage soutenu emploie traditionnellement ce sont (Ce sont eux qui ont voté cette réforme), bien que c'est soit admis dans la langue courante. 2) C'est... que après un adverbe de lieu ou de temps ne doit jamais être remplacé par où ou quand en français soigné (C'est hier que nous l'avons appris, et non C'est hier quand nous l'avons appris). 3) L'extraction de compléments prépositionnels : C'est à lui que je pense (maintien de la préposition devant le pronom extrait).
Errori frequenti
Faire l'accord du verbe de la relative à la 3e personne après C'est moi qui. Exemple incorrect : C'est moi qui a préparé le dossier pour la réunion. Correction : C'est moi qui ai préparé le dossier pour la réunion. Remplacer que par où ou quand dans une structure clivée temporelle ou spatiale. Exemple incorrect : C'est à Paris où j'ai rencontré mon épouse. Correction : C'est à Paris que j'ai rencontré mon épouse. Employer C'est eux au lieu de Ce sont eux dans un écrit formel universitaire. Exemple incorrect : C'est eux qui ont dirigé les travaux de fouilles archéologiques. Correction : Ce sont eux qui ont dirigé les travaux.
Mettiti alla prova
Passe la liste d'auto-évaluation, puis entraîne-toi sur ce thème sans pression de classement.
Argomenti di grammatica correlati
Continua a sviluppare le tue competenze con altri argomenti di questo livello.