Anaphore, cataphore et cohésion
Un texte tient par ses reprises. L'anaphore reprend ce qui a été dit (« Marie est arrivée. Elle… »), la cataphore annonce ce qui va suivre (« Écoutez ceci : … »). Pronoms, démonstratifs, synonymes et connecteurs assurent la cohésion sans répéter les mêmes mots.
Aprendizaje rápido
Chaque reprise doit renvoyer sans ambiguïté à un seul antécédent.
Recuerda
- Employer « ceci » pour annoncer et « cela » pour reprendre.
- Faire renvoyer « celui-ci » au dernier nommé et « celui-là » au premier : « Paul et Luc sont venus ; celui-ci était en retard » (Luc).
- Varier les reprises par un synonyme, un terme générique ou un démonstratif : « le ministre … ce responsable … l'intéressé ».
Ejemplos
- 1Écoutez ceci avec attention : nous devons agir sans attendre.
- 2Le directeur a reçu les syndicats ; ceux-ci ont exposé leurs revendications.
Error común que evitar
Laisser un pronom avec deux antécédents possibles : « Paul a vu Luc quand il sortait ». Pour dire qui sortait, on précise : « quand celui-ci sortait » ou « quand Luc sortait ».
Profundiza
La regla
Anaphore et cataphore
La cohésion d'un texte repose sur les reprises qui relient les phrases entre elles. L'anaphore renvoie à un élément déjà mentionné :
- Marie est arrivée. Elle semblait fatiguée.
La cataphore annonce un élément qui suit :
- Écoutez ceci : nous partons demain.
Les reprises
La reprise peut être pronominale (« il », « celui-ci », « cela »), nominale fidèle (« un chat… ce chat »), nominale infidèle ou synonymique (« Victor Hugo… l'écrivain »), ou associative, quand un élément appartient à un tout déjà cité :
- Nous visitâmes le manoir : la toiture était percée.
Celui-ci et celui-là
Entre deux antécédents, « celui-ci » renvoie au plus proche, c'est-à-dire au dernier mentionné, et « celui-là » au plus éloigné.
Les connecteurs
Les connecteurs logiques (« en effet », « or », « donc », « en revanche ») assurent enfin la progression du raisonnement.
Anatomía de la frase
Frases de esta lección, separadas en sus partes en el orden que exige el francés.
SujetoLe directeurVerbo auxiliaraVerboreçuObjetoles syndicats ;Pronombreceux-ciVerbo auxiliarontVerboexposéObjetoleurs revendications.
SujetoVictor HugoVerbos'exilaLugarà Guernesey ;Sujetol'écrivainPronombreyVerborédigeaObjetoplusieurs chefs-d'œuvre.
OraciónIl a démissionné sans prévenir, etSujetocelaVerbo auxiliaraVerbosurprisObjetotout le monde.
Guía visual
Comment lire ce thème en C2
En C2, la grammaire sert à doser la responsabilité, la prudence, l'ironie, la concession et la précision argumentative.
1. Identifie la posture
Le locuteur affirme, atténue, rapporte, concède ou se distancie.
Il aurait quitté le pays.
2. Repère le sous-entendu
Les formes avancées portent souvent une présupposition ou une nuance pragmatique.
Si tant est que cela soit vrai.
3. Choisis la forme soutenable
La meilleure réponse est celle qui reste naturelle dans ce registre.
D'où la nécessité de réviser.
Parcours de décision
Utilise cette méthode quand plusieurs formes semblent possibles.
- 1Repère le sujet, le verbe conjugué et le groupe nominal important.
- 2Cherche l'indice : temps, négation, préposition, connecteur, genre ou nombre.
- 3Écarte toute option qui ne respecte pas l'accord, la place ou le mode demandé.
- 4Relis toute la phrase pour vérifier que le sens reste naturel.
Contrastes fréquents
Fait ou dépendance
L'indicatif pose un fait; le subjonctif dépend souvent d'une attitude ou d'un déclencheur.
Je sais qu'il vient / Je veux qu'il vienne.
Événement ou arrière-plan
Le passé composé avance le récit; l'imparfait installe le décor.
Il est entré pendant que je lisais.
Nom identifié ou quantité
Les articles changent selon que l'on parle d'un objet précis, d'un premier élément ou d'une quantité.
Le pain / un pain / du pain.
Ejemplos
- 1Écoutez ceci avec attention : nous devons agir sans attendre.
- 2Le directeur a reçu les syndicats ; ceux-ci ont exposé leurs revendications.
- 3Victor Hugo s'exila à Guernesey ; l'écrivain y rédigea plusieurs chefs-d'œuvre.
- 4Nous entrâmes dans le village : l'église était fermée et les rues désertes.
- 5Il a démissionné sans prévenir, et cela a surpris tout le monde.
- 6J'ai vu Paul et Jacques ; celui-ci m'a salué, celui-là m'a ignoré.
- 7Un chien aboyait dans la cour. Cet animal ne se taisait jamais.
- 8Voici ce que je propose : une réunion chaque lundi.
- 9Tous les hommes sont mortels ; or Socrate est un homme.
- 10Le rapport est clair ; en revanche, ses conclusions sont discutables.
Excepciones
« Ceci » est traditionnellement cataphorique (il annonce) et « cela » anaphorique (il reprend), mais la langue courante emploie « cela » ou « ça » dans les deux cas. Un pronom ambigu entre deux antécédents du même genre nuit à la clarté : « Paul a vu Jacques quand il sortait » ne dit pas qui sortait ; on reformule ou on utilise « celui-ci ». La reprise infidèle suppose un savoir partagé : « la Ville lumière » pour Paris. Dans un texte long, une répétition du nom est parfois préférable à un pronom trop éloigné de son antécédent.
Errores frecuentes
Celui-là pour le plus proche
Error
J'ai rencontré le directeur et son adjoint ; celui-là m'a parlé de son projet
Correcto
J'ai rencontré le directeur et son adjoint ; celui-ci m'a parlé de son projet
Pour désigner l'adjoint, le plus proche, on emploie « celui-ci ».
Cela pour annoncer
Error
Retenez cela : le cours commence à huit heures
Correcto
Retenez ceci : le cours commence à huit heures
En langue soignée, « ceci » annonce ce qui suit.
Reprise ambiguë
Error
Marie a parlé à sa sœur quand elle est arrivée
Correcto
Quand sa sœur est arrivée, Marie lui a parlé
Dans la première phrase, on ne sait pas qui arrive.
Or pour une addition
Error
Or
Correcto
De plus
« Or » introduit un fait qui fait avancer ou contredit le raisonnement ; pour une simple addition, on emploie « de plus ».
Repaso
Lo esencial de la lección en una tarjeta, antes de ponerte a prueba.
Recuerda
- Employer « ceci » pour annoncer et « cela » pour reprendre.
- Faire renvoyer « celui-ci » au dernier nommé et « celui-là » au premier : « Paul et Luc sont venus ; celui-ci était en retard » (Luc).
- Varier les reprises par un synonyme, un terme générique ou un démonstratif : « le ministre … ce responsable … l'intéressé ».
Errores frecuentes
Error: J'ai rencontré le directeur et son adjoint ; celui-là m'a parlé de son projet
Correcto: J'ai rencontré le directeur et son adjoint ; celui-ci m'a parlé de son projetError: Retenez cela : le cours commence à huit heures
Correcto: Retenez ceci : le cours commence à huit heuresError: Marie a parlé à sa sœur quand elle est arrivée
Correcto: Quand sa sœur est arrivée, Marie lui a parlé
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